IRC: percorso per competenze IRCa.s.2017_18 | Page 3

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COMPETENZE CHIAVE EUROPEE E IL CONTRIBUTO DELL’IRC
IN QUESTO ANNO SCOLASTICO
D ALLE COMPETENZE DEL P ROFILO DELLO
C OMPETENZE
C ONTRIBUTO DELL ’IRC
CHIAVE
EUROPEE
2
1.
C OMUNICAZIONE
NELLA MA -
DRELINGUA O
LINGUA DI
ISTRUZIONE
- sa interrogarsi
- si pone domande di senso cogliendo l’intreccio
- individua le tappe essenziali e i dati oggettivi
- elabora criteri per una interpretazione consapevole
Classe
prima
Classe
seconda
Classe
terza
STUDENTE
AL TERMINE DEL PRIMO CICLO DI
3
ISTRUZIONE
comprende semplici enunciati e testi
x
comprende enunciati e testi di una certa
complessità
x
x
incomincia ad esprimere le proprie idee
esprime le proprie idee x x produce semplici enunciati e testi x x x
x x
produce enunciati e testi di una certa com-
plessità
4. C OMPETENZE
DIGITALI
- produce testi multimediali accostando efficacemente
linguaggio verbali, iconici e sonori
adotta
linguistico
appropriato
utilizza un
le registro
tecnologie
della comunicazione
alle ricercare
diverse situazioni
per
dati e informazioni
utilizza con consapevolezza le tecnologie
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3
Dalla Raccomandazione 2006/962/CE del 18 dicembre 2006 del Parlamento europeo e del Consiglio.
Dalle “Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione 2012". D.M. n. 254 del 16 novembre 2012.
x