IRC: percorso per competenze IRCa.s.2017_18 | Page 4

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della comunicazione per ricercare le in-
formazioni in modo critico
incomincia ad usare con responsabilità le
tecnologie per interagire con altre persone
usa con responsabilità le tecnologie per
interagire con altre persone
5. I MPARARE
AD IMPARARE
- è aperto alla sincera ricerca della verità
- sa interrogarsi sul trascendente
- sa porsi domande di senso
- coglie l’intreccio tra dimensione religiosa e culturale
- individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i
dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e
dell’insegnamento di Gesù, del cristianesimo delle ori-
gini
- ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della
Chiesa
- confronta gli elementi fondamentali della storia della
Chiesa con le vicende della storia civile passata e recente
- elabora criteri per avviare una interpretazione
consapevole degli elementi fondamentali della storia
della Chiesa
- riconosce i linguaggi espressivi della fede(simboli,
preghiere, riti, ecc.)
- individua le tracce dei linguaggi espressivi della fede in
ambito locale, italiano, europeo e nel mondo
- impara ad apprezzare i linguaggi espressivi della fede
dal punto di vista artistico, culturale e spirituale
possiede un patrimonio organico di cono-
scenze e nozioni di base
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è capace di ricercare nuove informazioni
è capace di ricercare e di organizzare nuove
informazioni
si impegna in nuovi apprendimenti anche in
modo autonomo
si impegna in nuovi apprendimenti in modo
autonomo
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