EVOLUCIÓN
�El psicólogo alemán Stern propone el cociente de inteligencia:
�Edad mental Cociente de inteligencia. � Edad cronológica. Ralph W. Tyler publicó en 1942 su modelo evaluativo que puede resumirse en: * Un concepto de evaluación diferenciada de la medición. * El proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se logran unos objetivos previamente establecidos definidos en términos de conducta. �El concepto de evaluación se centra en la valoración del cambio producido en el alumno como resultado de una formulación de objetivos educativos �Se produce una mayor preocupación ética y social y un concepto de la evaluación más holístico en los programas educativos, por el que más que considerar cada una de sus partes, se pretende una evaluación en su totalidad. Cronbach focaliza la evaluación en las decisiones de sus diseñadores, el proceso que la produce y las características del propio programa. �Scriven propuso los términos de evaluación formativa y evaluación sumativa referidos ambos a la evaluación de programas, y los de evaluación intrínseca( evaluación del objeto evaluado) y extrínseca( evaluación de los efectos que el objeto de evaluación produce).