Informe Final de Proyectos - Dilcia Sánchez - Respiración Celular Informe Final | Page 5

Desarrollo del tema
Contexto
Muchas universidades en América Latina vienen enfrentando serios cuestionamientos que
abarcan toda su estructura y quehacer, tales como su forma tradicional de enseñanza, división en
facultades autosuficientes, poca investigación científica, carencia de recursos adecuados, y
muchas veces con planes de estudio aislados del sistema general de educación (Tunnermann,
2001).
Esto representa uno de los retos más importantes para la UNAH, quien busca construir un Nuevo
Modelo Educativo basado en Competencias, las que se definen como capacidades o habilidades
de efectuar tareas o hacer frente a situaciones diversas de forma eficaz en un contexto
determinado y para ello es necesario desarrollar actitudes, destrezas, conocimientos y valores de
manera interrelacionada, en donde los alumnos son vistos como gestores del conocimiento, esto
les permite adaptarse a los continuos cambios que se dan en la sociedad, y los docentes son
guías pedagógicos (Frola & Velásquez, 2011).
El Nuevo Modelo Educativo de la UNAH se centra en los principios básicos planteados por la
Conferencia Mundial de la UNESCO, sobre la Educación Superior (UNESCO, 1998) tales como la
calidad, equidad, internacionalización, interdisciplinaridad y Teorías como la Constructivista,
Crítica y la Humanista.
En esta perspectiva, el Modelo Educativo de la reforma Universitaria de la UNAH, orienta al
desarrollo integral del profesional egresado buscando el logro de las competencias que les
permitan responder a las exigencias individuales y sociales, para realizar una actividad o
combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos, motivación,
valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser
movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz (Instituto de Tecnologías Educativas,
2010).
Para lograr todas estas competencias, es necesario implementar el Proyecto Curricular con la
participación de todos los actores involucrados en el proceso educativo orientado a la promoción
de aprendizajes, y la formación de profesionales capaces de contribuir a transformar la realidad
social del país a través de sus aportes a la resolución de los problemas prioritarios que el país
enfrenta actualmente y a futuro, por consiguiente, todos los docentes y estudiantes de la UNAH
deben integrarse para poner en práctica dicho Modelo Educativo.
La institución está consciente de que su personal docente posee un alto dominio de su ciencia y
experiencia profesional, pero en muchos casos hay debilidades en la formación pedagógica es por
ello que asume la responsabilidad de capacitar sus docentes en competencias pedagógicas a
través del Programa Aprender basado en el currículo TALBOK que desarrolla competencias
docentes para el diseño, y gerencia de ambientes de aprendizaje efectivos (UNAH, 2008).