INFORMANTE CLAVE | Page 85

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Entrevistas semiestructuradas

CUADRO 8.2: Preguntas de ejemplo de la entrevista de la edad adulta
1. Preguntas generales sobre la edad adulta
a) ¿Cómo debe comportarse un adulto? ¿Qué capacidades/competencias
debería tener? ¿Cuál es tu idea de un adulto?
b) ¿Cómo definirías a los adultos reales? ¿Cómo difieren los adultos reales de
los ideales? ¿Por qué son como son?
e) ¿Se puede n reducir las diferencias entre el adulto ideal y el real (entre cómo
un adulto debería comportarse y cómo lo hace realmente)? ¿De qué manera?
(Si la respuesta es "No", ¿por qué no?)
d) Muchas personas consideran que la responsabilidad es un criterio importante
de la edad adulta. ¿Qué significa la responsabilidad para ti? ,-e) Esforzarse por la felicidad (ser feliz) se considera a menudo como la meta más
importante para los seres humanos. ¿Estás de acuerdo? En tu opinión, ¿qué
es la felicidad? y ¿qué es ser feliz?
f) En tu opinión, ¿cuál es el significado de la vida? ¿Por qué vivimos?

2. Explicaciones adicionales sobre los tres roles destacados de un adulto
a) Concepciones sobre el propio rol profesional
Preguntas:
¿Qué crees que necesitas para conseguir un empleo?
¿Son realmente necesarios el trabajo y un empleo? ¿Son parte de ser un adulto o no?
b} Concepciones sobre la propia familia futura
Preguntas:
¿Debe un adulto tener familia propia?
¿Cómo se debe comportar en su familia? ¿Hasta qué punto debe estar implicado en ella?
c) Papel político
Preguntas:
¿Qué hay del papel político de un adulto? ¿Debe tener tareas políticas? ¿Se
comprometería en actividades políticas?
¿Debe preocuparse por los asuntos públicos? ¿Debe asumir responsabilidades para la comunidad?
Fuente: Oerter y cols., 1996, págs. 43-47.

ensayadas y en la formación en entrevista. En esta formación, se simulan situaciones de entrevista y se analizan después con miras a proporcionar a los entrevistadores en formación alguna experiencia y algunos ejemplos de necesidades
típicas para las decisiones entre alcanzar una mayor profundidad (obtenida indagando más) y garantizar la amplitud (introduciendo nuevos asuntos o la pregunta
siguiente en la guía de entrevista), y con las diferentes soluciones en cada punto.
Esto hace más fáciles de manejar los dilemas de objetivos contradictorios, aunque no pueden resolverse por completo.

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