INFORMANTE CLAVE | Seite 74

Estl'ateclías de muestreo

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procede según la relevancia de los casos, en lugar de hacerlo según su repre,
sentatividad. Este principio es característico también de las estrategias relacionadas de recogida de datos en la investigación cualitativa.
Por una parte, se pueden trazar paralelos con el concepto de "triangulación
de los datos" en Denzin (1989b), que se refiere a la integración de diversas fuentes de datos, diferenciadas por el tiempo, el lugar y la perso na (véase el Capítulo XVIII). Denzin propone estudiar "el mismo fenómeno" en momentos y lugares
diferentes y con distintas personas. Afirma también haber aplicado la estrategia
de muestreo teórico a su propio estilo, como una selección e integración deliberadas y sistemáticas de personas y grupos de personas, y entornos temporales
y locales. La extensión del procedimiento de muestreo a entornos temporales y
locales es una ventaja del sistema de acceso en el método de Denzin comparado con el de Glaser y Strauss. En el ejemplo que se acaba de mencionar, esta
idea se tomó en consideración integrando deliberadamente diferentes instituciones (como entornos locales) y profesiones, y utilizando distintas clases de
datos.
La Hinducción analítica", propuesta originalmente por Znan;ecki (1934)
(véase el Capítulo XVIU), se puede ver también como una manera de concretar
y desarrollar más el muestreo teórico. Pero la atención se centra aquí menos
en la pregunta de qué casos integrar en el estudio en general. Más bien. este
texto parte de desarrollar una teoría (patrón, modelo, etc.) en un momento y
estado dados y buscar específicamente y analizar luego los casos (o incluso
grupos de casos) desviados. Mientras que el muestreo teórico intenta sobre
todo enriquecer la teoría en desarrollo, la inducción analítica se preocupa por
afianzarla analizando o integrando los casos desviados. Mientras que el muestreo teórico desea controlar el proceso de selección de datos por la teoría
emergente, la inducción analítica utiliza el caso desviado para controlar la
teoría en desarrollo. El caso desviado aquí es un complemento para el criterio
de saturación teórica. Este criterio es bastante indeterminado, pero se utiliza
para continuar y evaluar la recogida de datos. En el ejemplo antes mencionado,
los casos se contrastaban mínima y máximamente de una manera deliberada,
en lugar de apHcar estas estrategias partiendo de los casos desviados (véase
el Capítulo XVIII).
Esta breve comparación de diferentes concepciones de la investigación cualitativa puede demostrar que el principio básico del muestreo teórico es la forma
genuina y típica de seleccionar el material en la investigación cualitativa. Este
supuesto se puede apoyar haciendo referencia a la idea de Kleining (1982) de
una tipología de métodos de las ciencias sociales. Según esta idea, todos los
métodos de investigación tienen el mismo origen en las técnicas cotidianas; a
partir de ellas los métodos cualitativos son el primer nivel de abstracción, y los
metodos cuantitativos, el segundo. Si esto se aplica de un modo análogo a las
estrategias para seleccionar el material empírico, el muestreo teórico (y estrategias básicamente relacionadas como las mencionadas antes) es la estrategia
más concreta y está más próxima a la vida cotidiana. Los criteríos de muestreo
como la representatividad, etc., son el segundo nivel de abstracción. Esta analogía de los niveles de abstracción puede apoyar la tesis de que el muestreo teórico es la estrategia de muestreo más apropiada en la investigación cualitativa,
mientras que los procedimientos de muestreo clásicos están orientados a la [ógi-

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Edlcíones Morata, S. L