INFORMANTE CLAVE | Page 194

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Introducción a la

cualitativa

Encajar el método en el proceso de investigación
Los antecedentes teóricos están en la diversidad de los mu ndos sociales
supuestos en el concepto de representaciones sociales (véase el Capítulo 11) o,
más en general, por los enfoques constructivistas (véase el Capítulo 111). las
preguntas de investigación se centran en el análisis de la variedad y la distribución de las perspectivas sobre problemas y procesos en los grupos sociales
(véase el Capítulo V). Se involucran casos para grupos específicos (véase el
Capítulo VII). Además, se utilizan elementos del muestreo teórico para la selección en los grupos. Se recogen datos con métodos que combinan entradas
estructurantes y apertura con respecto a los contenidos (por ejemplo, las entrevistas episódicas: véase el Capítulo IX). La generalización se basa en las comparaciones de casos y grupos, y pretende el desarrollo de teorías (véase el
Capítulo XVIII).

Limitaciones del método
El procedimiento es adecuado sobre todo para los estudios en donde deben
realizarse comparaciones de grupo basadas teóricamente en relación con una
cuestión específica. Por tanto, la libertad para el desarrollo de una teoría es más
restringida que en el procedimiento de Strauss (1987). El análisis de textos consiste en codificar las declaraciones y las narraciones en categorías, que se
desarrollan a partir del material. Se orienta a elaborar correspondencias y diferencias entre los grupos definidos de antemano. Estas correspondencias y diferencias se demuestran a partir de la distribución de las codificaciones y las
categorías a través de los grupos que se estudian. En el primer paso, el análisis
ante todo se sumerge profundamente en el texto y el caso en los estudios de
caso. Si el paso intermedio debe realizarse después, el procedimiento puede llevar bastante tiempo.

Análisis cualitativo del contenido
El análisis de contenido es uno de los procedimientos clásicos para analizar
el material textual, con independencia de la procedencia de éste, que va desde
productos de medios de comunicación a datos de entrevista. Uno de sus rasgos
esenciales es el uso de las categorías. que se deriva a menudo de modelos teóricos: las categorías se llevan al material empírico y no se desarrollan necesariamente a partir de él, aunque se evalúan repetidamente frente a él y se modifican
si es necesario. Sobre todo, y contrariamente a otros enfoques, la meta aquí es
reducir el material. Mayring (1983) ha desarrollado un procedimiento para un análisis cualitativo del contenido que incluye un modelo de procedimiento de análisis
de texto y diferentes técnicas para aplicarlo.

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