INFORMANTE CLAVE | Page 19

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Introducción a la investigación cualitativa

porque el objeto "se quitará él mismo su propia máscara sólo al final". También los
debates sobre una "sociología naturalista" (Schatzman y Strauss, 1973) y sobre
los métodos apropiados están determinados por un supuesto similar inicialmente
implícito y después explícito también: que hacer realidad el principio de apertura
y las reglas que Kleining propone (por ejemplo, posponer una formulación teórica
del objeto de investigación) permite al investigador evitar constituir el objeto por
los métodos mismos utilizados para estudiarlo. Por el contrario, se hace posible
"tomar la vida cotidiana primero y siempre de nuevo en la manera en que se presenta ella misma en cada caso" (Grathoff, 1978; citado en Hoffmann-Riem, 1980,
página 362, que acaba su artículo con esta cita).
Al final de la década de 1970, se inició en Alemania un debate más amplio y
más original que no se basaba exclusivamente ya en la traducción de las publicaciones norteamericanas. Este debate se ocupa de las entrevistas, su aplicación (por ejemplo, Hopf, 1978; Kohli, 1978), su interpretación (Mühlefeld y cols.,
1981) y cuestiones metodológicas (Kleining, 1982), y ha estimulado muchas
investigaciones (véase Ftick y cals., 1995,2002 para panorámicas generales). La
pregunta característica para este periodo la formula Küchler (1980): si esto
debería verse como "una tendencia de moda o un nuevo comienzo".
Crucial para este impulso de avance a comienzos de la década de 1980 fue
la aparición y el amplío debate de dos métodos originales: la entrevista narrativa
de Schütze (1977; véase también Riemann y Schütze¡ 1987) y la hermenéutica
objetiva de Oevermann y cols. (1979). Ambos métodos no eran ya una importación de avances norteamericanos, como era el caso en la aplicación de la observación participante o las entrevistas con una guía orientada hacia la entrevista
focalizada (véase Hopf, 1978). Ambos métodos han estimulado una amplia práctica de investigación (sobre todo en la Investigación biográfica: para panorámicas
generales véase Bertaux, 1981; Kohli y Robert, 1984; Krüger y Marotzki, 1994).
Pero la influencia de estas metodologías en el debate general de los métodos
cualitativos es al menos tan crucial como los resultados obtenidos de ellas.
A mediados de la década de 1980, los problemas de validez y el poder de
generalización de los hallazgos obtenidos con los métodos cualitativos atrajo una
atención más amplia (véanse, por ejemplo. Flíck, 1987; Gerhardt, 1985; Legewie,
1987). Se han analizado preguntas relacionadas sobre la presentación y la transparencia de los resultados. La cantidad y sobre todo la naturaleza no estructurada de los datos requieren el uso de ordenadores en la investigación cualitativa
también (Fie\ding y Lee, 1991; Kelle, 1995, 2002; Richards y Richards, 199B;
Weitzman y Miles, 1995). Por último, se han publicado los primeros manuales o
introducciones sobre los antecedentes de los debates en el área de habla alemana (por ejemplo, Bohnsack, 1999; Lamnek, 1988, 1989; Spohring, 1989).

Debates en los Estados Unidos
Denzin y Lincoln (2000b, págs. 12-18) se refieren a fases diferentes de las
que se acaban de describir para el área de habla alemana. Ellos ven "siete momentos de la investigación cualitativa", como sigue.
El periodo tradicional se extiende desde principios del siglo xx hasta la Segunda Guerra Mundial. Se relaciona con la investigación de Malinowski (1916) en

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