INFORMANTE CLAVE | Page 106

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Introducción a la investigación cualitativa

3. E

4.
5. Yo
6. E
7. Yo
8. E

9. Yo
10. E

1"

12. Yo

13. E

14.
15. Yo
16. E
17.
18.
19. Yo
20. E

21.
22. Yo
23. E
24.

25.
26. Yo
27. E
28.

29.
30.
31. Yo
32. E
33.
34. Yo
35. E

36.
37.
38. Yo
39. E
40. Yo

realmente en ((
)) que es un distrito puramente católico,
puramente/principalmente católico de {(área, parte occidental)
Ah, sí
({ciudad»
mm
Mi padre, ah ... era capitán
mm
y ... ah era ya juez del tribunal del condado ...
y luego lo mataron en la guerra.
mm
Mi madre se quedó sola con mí hermano mayor/él es tres años
mayor que yo y ah - huyó con nosotros.
mm
Sobre el viaje no sé nada en detalle, sólo recuerdocomo recuerdo, que una vez ah estaba sentado en un tren y sentía
una sed terrible/ah terrible o en cualquier caso hambre
mm
Y que entonces alguien vino con una jarra y un vaso para nosotros
ah sirvió café y que sentí que eso era muy refresmm
-cante.
Pero están relacionados también con ese tren otros recuerdos que
tal vez señalan a ah mucho después, bueno, cuando yo
mm
entré en psiquiatría, vea.
Es decir, ah, eso surge de nuevo como una imagen de vez en cuando.
Y nos habíamos tumbado en ese tren para ir a dormir
y de algún modo me levantaron ... ah para ponerme a dormir
mm
Y me debí caer por la noche sin despertar
me.
mm
Y entonces rec/recuerdo que una ah mujer, no mi
madre, una mujer me tomó en sus brazos y me
sonrió.
mm
Esos son mis primeros recuerdos.
mm.

Esta narración se prolonga durante otras 17 páginas de transcripción. La
entrevista se continúa en una segunda reunión. Riemann (1987, págs. 66-200)
presenta un análisis detallado del caso.

Por una parte, la expectativa en la entrevista narrativa es que los procesos
basados en hechos se harán evidentes en ella, que el "cómo fue realmente" se
revelará, y esto se asocia con la naturaleza de los datos narrativos. Por otra parte, analizar estas historias vitales narradas debe llevar a una teoría general de los
procesos biográficos. Schütze (1983) llama a esto "estructuras de proceso del
curso vital individual". En algunas áreas, estos cursos típicos se han demostrado
empíricamente, como en lo siguiente.

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