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MATÍAS MOLLA—3º “B” E l ajedrez es un juego que se tual. Sin embargo, otras hipótesis lo relacio- En resumen, puede decirse, que un velo de desarrolla sobre un tablero y nan con juegos de tableros egipcios, babiló- misterio rodea la fascinante historia del que enfrenta a dos personas. nicos y romanos. ajedrez. Cada jugador cuenta con dieciséis pie- zas que puede desplazar, respetando ciertas reglas, sobre el tablero que está dividido en sesenta y cuatro casilleros, conocidos co- mo escaques. Dichas piezas son un rey, una reina, dos torres, dos caballos, dos alfiles y ocho peones. El objetivo es llegar a derrocar al rey del rival, para lo cual es posible capturar a las diversas piezas del contrario. Es un juego milenario, tal como lo conoce- mos en la actualidad tiene mas de cinco siglos (500 años) de existencia ya que su MATÍAS GUZMAN—5º “A” Muchos estudios científicos han demostra- do que el aprendizaje del ajedrez en los niños ayuda al rendimiento escolar y hace a los niños mas eficaces y potencia áreas lectual. Por ello es muy recomendando en la infancia.  El ajedrez favorece el ejercicio y modificación definitiva ocurrió en el trans- curso del Siglo XV. Sin embargo, en su esen- mentales. proviene del “Chaturanga”, juego que se practicaba en la antigua India, de allí llegó a  Eleva tu coeficiente intelectual.  Ayuda a prevenir la enfermedad Persia y luego a Europa cuando los árabes conquistaron la España medieval en el Siglo VIII. Difundido por soldados y comerciantes, el de Alzheimer.  Ejercita ambos hemisferios ce- rebrales. ajedrez ha tenido cambios constantes a tra-  Mejora la creatividad. vés del tiempo hasta llegar a su forma ac-  Potencia la memoria. Ayuda a la resolución de pro- blemas.  Incrementa la capacidad lecto- ra. cognitivas claves para su desarrollo inte- desarrollo de varias habilidades cia es mucho más antiguo pues, se cree que   Facilita la concentración.  Hace crecer a la dendritas, que son las células que forman el tejido cerebral.