Hindamismudel õppevara osana HINDAMISMUDEL õppevara osana | Page 7

3. Hindamismudeli kavandamine
Hindamismudeleid võib laias laastus liigitada kaheks (Mertler, 2001): terviklik ehk holistiline
(holistic) mudel, mille puhul hinnatakse kogutulemuse summast lähtudes, ja eritlev ehk
analüütiline (analytic) mudel, mille puhul hinnatakse eri osi, millest moodustub lõplik hinne.
Analüütilistes hindamismudelites kirjeldatakse kriteeriume rohkem kui ühel tasemel, nimetatud
aspekt eristab seda holistilisest mudelist, kus kirjeldatakse saavutatavaid tulemusi üldisemalt
Millal mida valida, see sõltub eesmärgist, mida soovitakse saavutada. Sõltumata mudeli liigist
on oluline, et soovitud tulemus oleks sõnastatud nii, et õppijal oleks „selge pilt“ , mida temalt
oodatakse, milline on kvaliteetne lõpptulemus. (Allen&Tanner, 2006).
Sild (2009) kirjeldab hindamismudeli loomise etappe järgmises järjekorras:
1) määra ära antud töö õppe-eesmärgid;
2) vali kriteeriumid, mida soovid hinnata;
3) otsusta, mitme punkti ulatuses soovid hinnata (nt 0–3, 0–5);
4) määra, millised tunnusjooned iseloomustavad valitud kriteeriume eri tasemetel;
5) sisesta kriteeriumid tabelisse, kirjelda oodatud tulemusi igal tasemel;
6) katseta hindamistabelit, hinnates läbi mõned tööd. Palu võimalusel ka kolleegidel katsetada;
7) vajadusel muuda. Kontrolli, kas mudel on praktikas kasutatav.
7