Hindamismudel õppevara osana HINDAMISMUDEL õppevara osana

4. Hindamismudel õppeprotsessi osana ühe teadusliku uurimuse näitel Heidi Andrade ja Ying Do (2005) uurisid oma töös „Student Perspectives on Rubric-Referenced Assessment“ (2005), kas ja kuidas kasutavad õpilased hindamismudeleid oma õppetöö toetamiseks. See uuring võiks anda tõendi sellest, et õppeprotsessi planeerides ei tohi hindamist unustada, kusjuures hindamismudelit kasutades on võimalus seda kvaliteetselt sooritada. Uuring viidi läbi kaheksanda klassi õpilaste seas, kusjuures uuriti ka, kas poisid ja tüdrukud saavad mudelitest erinevalt aru. Etteruttavalt võib öelda, et see väide tõestamist ei leidnud. Tähendatakse, et õpilaste hinnangud mudelite kasutamisele olid valdavalt positiivsed. Õpilastele meeldis, et nad said teada, mida nendelt oodatakse. Õppijad saavad planeerida oma õpiteed, kontrollida, kas nad on õiges suunas liikunud ja saavad tagasisidet ning toetust nii õpetajalt kui kaaslastelt. Tagasisidet peeti väga oluliseks ning suurimat pettumust valmistas just asjaolu, kui tagasiside polnud piisav või kui hindamismudel polnud korrektselt sõnastatud. Uuringu alguses kirjeldasid õpilased oma segadust, kui õpetaja polnud õppe-eesmärke sõnastanud. Kuna lastel oli selline kogemus olemas, siis oskasid nad hindamismudelit kõrgelt hinnata, kuna see lahendas põhiprobleemi – mida nendelt üldse soovitakse? Õpilased, oles mudeli kätte saanud, kasutasid seda väga erinevalt. Näiteks mõned õpilased ei lugenud analüütilist mudelit täielikult läbi, sest nad soovisid saada maksimumtulemust, seega tutvusid nad ainult maksimumtulemuse kirjeldusega. Mõned õpilased lugesid läbi kogu hindamismudeli ja kavandasid oma õpitee sellest lähtuvalt. Selles uuringu osalejad arvasid, et hindamismudel aitas neil saavutada paremaid tulemusi, samuti ei tekkinud neil tunnet, et nende sooritust oleks ebaõiglaselt hinnatud, kuna oskasid ka ise oma tööd mudeli abil analüüsida. Uuringu läbiviijad jõudsid järeldusele, et hindamismudelite kasutamine ja metoodika õigustab ennast igati. Kirjeldatud uuring võiks olla õpetajatele kinnituseks, et hindamismudelite loomisele kuluv aeg on hästi kulutatud, sest korrektselt koostatud hindamismudel võib õpilase õppesoorituse kvaliteeti märkimisväärselt tõsta ning lõpptulemuse hindamisele kulub palju vähem aega. 8

Hindamismudel õppevara osana HINDAMISMUDEL õppevara osana | Page 8