Hindamismudel õppevara osana HINDAMISMUDEL õppevara osana

2. Mis on hindamismudel? Soovides õppimist toetada, mitte administreerida, võetakse üha rohkem kasutusele erinevaid hindamismeetodeid, mida üheselt hinnata on raske. Hindamise lihtsustamiseks on välja töötatud hindamiskriteeriumid, mida üldjuhul jagatakse kaheks suuremaks grupiks: lävendi- ja hindekriteeriumid. Lävendikriteeriumide puhul on tegu mitteeristava hindamisega (nn arvestus), hindekriteeriumide puhul ka eristava hindamisega (nn eksam). Hindekriteeriumi alumine tase on ühtlasi lävendikriteerium. Mõlemal juhul peavad lävendikriteeriumid sobima sisuliselt kokku õpiväljundites kirjeldatud tasemega (Pilli, 2009) Üheks võimaluseks hindamist lihtsustada on hindamismudel (ingl k rubric). Hindamismudel on õpetaja ja õppija koostöö tulemusena koostatud hinnangute skeem. Hindamismudel võimaldab kirjeldada õppijatele õpetaja ootusi õpitulemustele ja õpiväljundite kvaliteedile. Kui hindamismudel on loodud põhifookusega õppija õpitulemusele, on see objektiivne vahend õppija omandatud teadmiste-oskuste hindamiseks. Hindamismudelit defineeritakse kui “kindlaks määratud sihtgrupile kohaldatav sooritusstandard”. (The National Science Education Standards, 1996). Hindamismudelid on oma olemuselt avatud ehk õpilastele teada ning avatud täiendustele ja muutustele. (Goodrich Andrade, 2000; viidanud Talv, 2016.) Oma artiklis Rubric: Tools for Making Learning Goals and Evaluation Criteria for Both Teachers and L Learners“(2006) defineerivad Deborah Allen ja Kimberly Tanner hindamismudeleid järgmiselt: Hindamismudel on maatriks, mis tagab arusaamise kvaliteedikriteeriumitest erinevate hindamismeetodite jaoks, n suuline ettekanne, meeskonnatöö vm. Võimalike saavutuste tasemed kirjeldatakse võimalikult täpselt, et anda selged suunised eesmärgi saavutamiseks. Hindamismudeli eelised (Wolf&Stevens, 2007)     Õppimise eesmärk muutub selgemaks. Kui õpilased teavad, kuhu liikuda, on neil seda lihtsam teha. Õpetajal on samuti selgem eesmärk. Kui õpetaja on hindamismudeli põhjalikult läbi mõelnud ja kirjeldanud, on ka temal endal hiljem lihtsam õppijaid juhendada. Hindamisprotsess muutub täpsemaks ja õiglasemaks. Kuna mudel on selge, väheneb hindaja subjektiivsus ja juhuslikkus, mis võivad sõltuda mingist hetkeemotsioonist. Samuti, kuna hindamismudelit näevad kõik hindamisprotsessis osalejad, ei ole võimalik seda väga individuaalselt tõlgendada. Siinkohal tuleb märkida, et laieneb ka hindajate ring – kaasõpilased saavad samuti võimaluse hinnata, samuti on väga oluline enesehinnang – kõik ühe mudeli järgi. Hindamismudelitel on potentsiaal arendada õpilastes empaatiavõimet ja tolerantsi kaasõpilaste vastu, kuna hindamismudelid kehtivad kõikidele. Hoolimata erinevatest arusaamadest, võiks hindamismudel olla arusaadav kõikidele huvigruppidele. Hindamismudeli puudused 5

Hindamismudel õppevara osana HINDAMISMUDEL õppevara osana | Page 5