Hatun Hillakuy 2008-Hatun Willakuy. Versión abreviada del Informe | Page 431

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• Promoción de una educación en el respeto a las diferencias étnicas y cultu-
rales. Adaptar la escuela en todos sus aspectos a la diversidad étnico-
lingüística, cultural y geográfica del país
• Reforzar instancias de participación y democratización de la escuela
• Una disciplina basada en el castigo y amenaza no contribuye a la construc-
ción de una cultura de paz, es más, genera violencia. Proponemos prohibir
y sancionar el empleo de toda forma de castigo físico o de práctica humi-
llante como forma de disciplina y ejercicio de violencia.
Un área especialmente crítica es la de la escuela rural, especialmente en las
zonas más afectadas por la violencia. Cabe aquí la implementación de un progra-
ma especial que contemple:
• Atención urgente a la población más vulnerable: empezar por los más
pequeños en las zonas más necesitadas. Impulsar de manera especial la
educación inicial, para niñas y niños de 0 a 5 años, teniendo en cuenta la
diversidad étnico-lingüística y cultural del país, desarrollando, según con-
venga, modalidades escolarizadas y no escolarizadas de atención integral
(salud y alimentación).
• Impulsar un plan de alfabetización con prioridad para la mujer adolescen-
te y adulta de las zonas rurales.
• Redefinir la educación en cuanto a contenidos, metodologías y cobertura,
en función de capacidades de acceso al mercado laboral, poniendo énfasis
en la población rural.
• Devolver la dignidad y dar calidad a la escuela rural, lo que supone: cam-
biar y adecuar la concepción de los planes de estudio de manera que per-
mita un aprendizaje relacionado con la realidad; devolver dignidad a la
escuela rural preocupándose porque sea un lugar y una construcción en el
que se pueda estudiar con decoro; incentivar suficiente y creativamente a
educadores que opten por trabajar en la escuela rural para que puedan ir
los buenos o mejores; y promocionar el activo apoyo de las instancias esta-
tales de gestión educativa y de salud a las escuelas rurales.
P LAN INTEGRAL DE REPARACIONES
El Informe Final incluye un Plan Integral de Reparaciones para las víctimas de la
violencia, cuya puesta en marcha y ejecución dependen de la existencia de una
clara voluntad política de llevarlo a cabo y de la suma acumulativa de muchos
aportes y esfuerzos. La CVR considera víctima a todas aquellas personas o grupos
de personas que con motivo o en razón del conflicto armado interno que vivió el
país entre mayo de 1980 y noviembre de 2000, hayan sufrido actos u omisiones
que violan normas del derecho internacional de los derechos humanos (DIDH).
Es beneficiario aquella víctima que recibirá algún tipo de beneficio, simbólico y/o
material, individual y/o colectivo, del Plan Integral de Reparaciones (PIR). Ade-
más de las víctimas directas de las violaciones documentadas, el conflicto afectó