КУКЛИТЕ И ТЕХНИТЕ ИСТОРИИ
Куклата седи в скута на разказвача/учителя и той говори от нейно
име без да преправя гласа си. Децата се запознават с нея. Учителят и
децата разговорят за това какво се е случило с куклата, как той / тя се
чувства и, ако е необходимо, какво може да се направи, за да й се помогне
той/тя да реши проблемите си. В разговор децата правят предложения и
вземат решения относно разрешаването на проблема. Тази активна роля
ги тласъка към разсъждения, към размисли, те придобиват самочувствие и
увереност. Чрез идентификация с куклите децата виждат
несправедливостта на споделените ситуациите. Те са мотивирани да
помислят заедно за решения на проблемите на куклите. Идентификацията
с куклите насърчава децата да се застъпват за себе си и за другите, когато
се натъкнат на несправедливост. Децата са загрижени за куклите и са
нетърпеливи да им помогнат особено, когато историите подчертават
ситуации или преживявания, които децата считат за несправедливи.
По време на интерактивните сесии, разказвачите/учителите очакват
включването на всяко дете и предлагат подкрепа на онези, които са
изпитали физическа или вербална обида от други деца или възрастни. Те
изслушват всяко дете и подпомагат децата, когато е необходимо. Учителят
насърчава всеки да говори за случилото се и как историята ги е накарала
да се чувстват. Детските наблюдения и разбиране за света около тях често
се подценяват и може да изненадат учителя/разказвач.