HACIA LA UTOPÍA DE LA PLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA Hacia la utopía de la planificación educativa | Page 9

pequeña lo que permite trabajar con todas las unidades. Es por esta razón que se
prescinde del muestreo. Sin embargo, en el caso de los docentes (102), para
calcular la muestra se utilizó la ecuación de Sierra Bravo (citando la ecuación
propuesta por Chávez 2007). Por tal motivo la representación de la población
obtenida mediante la ecuación desarrollada es de 102, con un margen de error de
4% escogido por la investigadora.
La siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre atributos o
variables de los docentes, casos sucesos y objetos involucrados en la investigación.
En el presente estudio se utilizó la observación mediante encuesta. En este sentido
Hernández y otros (2006, p. 274) expresan que recolectar los datos implica “elaborar
un plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir datos con un propósito
específico”. En este estudio la investigadora estuvo en contacto con el objeto a
investigar, pero sin la posibilidad de controlar la variable involucrada.
Por otra parte, para Sierra (1999) considera que la observación por encuesta
consiste en “la obtención de los datos de interés en la investigación mediante la
interrogación a los miembros del universo en estudio”. El instrumento base será el
cuestionario que para el autor antes citado es “un conjunto de preguntas preparadas
sobre los hechos y aspectos que interesen en una investigación, para su
contestación por la población o su muestra a que se extiende el estudio
emprendido”. Todo esto con el fin de recolectar información de interés.
Según Hernández y otros (2006) el instrumento de recolección de datos es
“aquel que registra datos observables que representan verdaderamente a los
conceptos o variables que el investigador tiene en mente”. Éste instrumento debe
ser válido y confiable, de lo contrario no se podrán asegurar los r esultados.
Para efectos de la investigación, se empleará un cuestionario de respuestas
cerradas tipo escala de Likert, con cinco alternativas de respuestas. Para su diseño
se tomará en consideración la variable en estudio, con sus aspectos, todos ellos
permitirán la elaboración de las preguntas; para obtener de forma sistemática y
ordenada información de la muestra seleccionada. Este instrumento estará dirigido
al personal docente, que permitirá analizar la automatización de la planificación en
el sistema de educación básica.