Guía de aplicación de Programa de Scout Panamá COMO DIRIGIR UNA UNIDAD SCOUT v3.2 | Page 63

En lo que dice relación con el «cuándo», se pueden distinguir 4 momentos para evaluar:
* Con anterioridad al inicio del proceso
* Durante el proceso
* Al término del proceso
* Con posterioridad al término del proceso
La evaluación con anterioridad al inicio del proceso, o evaluación preliminar, consiste en una
especie de «test de entrada» que nos entrega un estado inicial de una situación o persona antes de
nuestra intervención.
Dado el carácter colectivo de una actividad educativa, la simplicidad que debe tener tratándose de
un grupo de jóvenes, la naturalidad que guarda en su elección y desarrollo a fin de que sea
atractiva, la duración breve que en general tienen en promedio y el tiempo reducido de que
disponen los dirigentes para actuar con los jóvenes, la evaluación preliminar de las actividades
aparece muy claramente como poco factible y no es necesaria.
La evaluación durante el desarrollo de la actividad es conveniente en las actividades de larga
duración y en aquellas que tienen varias etapas o fases.
En estos casos la evaluación tiene por objeto introducir correcciones y refuerzos. Si no todos están
participando hay que ver qué podemos hacer para que todos participen; si no se observa mucho
interés, tendremos que diseñar motivaciones adicionales; si se está alargando demasiado, habrá que
acelerar su desarrollo; si está derivando a otros intereses no previstos, veremos la forma de ampliar
sus objetivos o convertirla en dos actividades paralelas.
Son múltiples las rectificaciones que se pueden originar como consecuencia de esta evaluación.
Es parte del sistema de actividades que estas rectificaciones operen, para lo cual el equipo de
dirigentes debe demostrar flexibilidad, imaginación y capacidad de reinventar.
Esta evaluación no es posible en las actividades cortas y espontáneas. En las de duración mediana -
alrededor de dos horas- aunque es posible, puede no ser necesaria, dependiendo de la actividad. La
evaluación al término de la actividad es siempre posible y recomendable. Más aún, todas las
actividades debieran concluir en su evaluación. Hasta las actividades de muy corta duración pueden
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Borrador versión 3.2 agosto 2017. Solo para propósitos de formacion