Capítulo 1
Aspectos
generales
del PEI
12
1.5. ¿Qué
errores
debemos evitar
al momento de
la construcción
participativa del
PEI?
•
Dificultades que se presentan en las fases de formulación de la identidad
institucional y de las estrategias de crecimiento
“Cuanto más grande, mejor”
Si bien es cierto que los sistemas educativos deben evolucionar constantemente, el interés por
hacerlo provoca que se planteen metas inalcanzables, dejando de lado una verdadera previsión
del tiempo y la dedicación a cumplirlas con calidad. Para evitar esto se debe analizar de qué
manera cada componente responde a la calidad y cuánto tiempo implica esta, para priorizar lo
más importante.
“Planificar la solución de todos los problemas, necesidades e intereses”
Esta trampa surge cuando no se valora de manera real la capacidad institucional, se plantean
objetivos para atender a todas las necesidades de la comunidad educativa, y en el esfuerzo por
cumplir con todos los requerimientos y tener excelencia educativa, se termina por no servir bien a
ninguna parte de ella. Es necesario ser disciplinado al momento de planificar y tomar las fortalezas
reales para trazar metas en tiempos reales.
“No orientarse a los estudiantes”
Para evitar preocuparnos de mejorar la imagen institucional (tecnología de punta, oferta de varios
idiomas, infraestructura deportiva, etc.) y desatender la prioridad eje de las instituciones educativas,
se debe siempre partir del auto-evaluación institucional de las necesidades de los beneficiarios.
“Si no está roto, no lo repares”
Las instituciones que caen en esta trampa asumen que aquello que ha funcionado bien en el proceso
de enseñanza aprendizaje ayer y hoy, funcionará mañana. En el componente de aprendizaje no
podemos aceptar en mantenernos estáticos, los estudiantes requieren procesos dinámicos de
aprendizaje.