Ensayo
análisis de itinerarios telemáticos personales triangulados, etc. todo ellos
para resaltar el diálogo virtual y la autoevaluación. (Adame, 2013)
Algunos se refieren a calidad educativa en Educación a Distancia como:
satisfacción de usuarios
excelencia del sistema
efectividad del proceso
resultados académicos positivos
buen impacto social.
Un programa de calidad no sólo envía información (de alta calidad) sino que
se preocupa por brindar una experiencia personal con cada estudiante y
con cada tutor/profesor.
Un buen profesor convencional, no necesariamente es un buen tutor a
distancia; y menos que diseñe/elabore buenos materiales de todo tipo, ya
que esto es una tarea de un equipo de especialistas con división de tareas
y consenso en el trabajo.
Todo proceso de enseñanza y aprendizaje en general, se piensa
centralmente y esto ocurre con los programas de educación a distancia,
que necesitan de apoyo local y cercano al estudiante para mantener interés
y compromiso concreto del estudiante y concretar su seguimiento.
Con las TIC se piensa dar a todos los estudiantes, todos los recursos pero
esta explosión de información distorsiona un aprendizaje de calidad. Luego
de conocer si se interactúa/lee críticamente con las TICs, es mejor pensar
según campos de especialización e intereses de usuarios a fin de potenciar
los recursos: no es necesario dar todo a todos. (MORENO, 2007)