Acerca de este tema son pocos los autores que han hablado de la gestión del conocimiento en las universidades, uno de los más destacados es Drucker, quien resalta el valor del conocimiento (Know How), como un activo significativo para las organizaciones, demostrando, que es el recurso más relevante en una compañía (Drucker, 1993:87) y a su vez se convierte en base fundamental para la ventaja competitiva (Benavides & Quintana, 2003), dicha percepción coincide con la de Fernández & Cordero (2010) y la de García & Cordero (2008) en las cuales presentan como prioridad los procesos que conlleven a gestionar el conocimiento a todos los niveles corporativos, a fin de afianzarlo como una cultura inmersa en la Institución, de tal forma que la forma que la generación de conocimiento se hace necesario para alcanzar estadios de competitividad de mandados por las tendencias y exigencias del entorno en un mundo globalizado (Galeano, Sánchez & Villareal, 2008, p. 91). De otra parte la Gestión del Conocimiento viene a constituirse como un factor de alta preocupación para los gerentes de las organizaciones (González, 2009; García 2005), debido a su alta velocidad de cambio, con la cual se deprecia el conocimiento en términos económicos y contables (David, 2002). Adicionalmente aparece otra línea con visión estratégica como la preceptuada por Medellín (2008) considera que la Gestión del Conocimiento debe constituirse como un baluarte de la alineación y direccionamiento estratégico, mientras que Swan y Scarbrough (2001) centran su atención en algunas fases neurálgicas del proceso como son la codificación y captura, a través del uso de las herramientas informáticas.
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Teniendo en cuenta que el modelo circular se basa en cuatros principios del conocimiento, que son:
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Es de gran ayuda estos principios porque nos indicas el camino para que se dé la generación de nuevos conocimientos apoyado en esta etapas, aclarando que como se mencionaba anteriormente el conocimiento no tiene un punto de inicio o de final por lo cual este espiral va recorriendo cada uno de los principios en diferentes momento en búsqueda de la generación del conocimiento en las organizaciones.
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