Marjo Laukkanen
Saamelaisuus ja heidän perinteisten elinkeinojen harjoittaminen on hankaloitunut pohjoismaisten valtioiden maantieteellisten rajojen asettamisen myötä. Esimerkiksi porojen perinteinen laiduntaminen ja jutaaminen palkisilta jäämeren rannikolle ei onnistu suomen saamelaisilta valtioiden maantieteellisten rajojen vuoksi. Näin alkuperäiskansan kulttuuriin on vaikutettu yhteiskunnallisten rakenteiden luomisella. Vähemmistöjen kulttuuriin ja perinteisiin vaikutetaan yhä assimilaation ja erityisesti eksotisoinnin keinoin. (Saaressalo 2017) Oppiaineena maantiedon tavoitteeksi on asetettu siis äärimmäisen
suuria, harkintaa ja kriittistä ajattelua sekä ymmärrystä vaativia aiheita. Maantiedon opetuksen tulee olla integroituna usean oppiaineen opetuksen kanssa ja oppimista tukeakseen, aihepiirien valinnat ja aikajänteet tulee olla ymmärrystä tukevia. Vaikka kulttuuria sanana viljellään opetussuunnitelmassa ahkerasti, sen äärelle pysähtyminen ja pohtiminen paljastavat käsitteen laajuuden. Siksi vain onnistuneen oppiaineiden eheyttämisen keinoin voidaan saavuttaa todellista kehitystä kulttuurien ymmärrykselle sekä ehkäpä hieman eheämpi ja suvaitsevaisempi maailma.