SAYI: 2 (Haziran 2019)
Nüfus Piramitleri, ÖSYM, Coğrafya Öğretmenleri
Barış BAYRAKTAR 1
Ülkemizde eğitim öğretim faaliyetleri maalesef ÖSYM ve onun yaptığı sınavlara
göre değerlendirilir oldu. Başarı ya da başarısızlığımızın temel ölçü aracı bu sınavlar
olageldi uzun süredir. Biz coğrafya öğretmenleri de bu rüzgârdan fazlasıyla
etkilenmekteyiz. Bazı konular (topoğrafya haritaları, nüfus piramitleri vs.) ÖSYM’nin
yaptığı sınavlarda sıkça soru çıkan alanlarımız. Hele hele Öğretmenlik Alan Bilgisi
Testi’nde çıkan bazı sorular biz coğrafya öğretmenlerinin kafasında yıkılması gereken
bazı klişeleri yıkmak için önemli bir fırsat olarak karşımızda duruyor olsa da maalesef
camiamız içinde bu klişelerde ısrar eden önemli bir kitle de yok değil. Bu bağlamda
gerek sosyal medya platformlarında gerekse biz öğretmenlerin kendi aramızda
oluşturduğumuz Whatsapp gruplarında, deyim yerindeyse temcit pilavı gibi ısıtılıp
ısıtılıp önümüze getirilen, ÖSYM’nin 2017 YGS’de sorduğu nüfus piramidi sorusu ve
üzerine gelişen tartışmalar bu yazının yazılma nedenidir.
1
Yıldız Entegre Mesleki ve Teknik Anadolu Coğrafya Öğretmeni
geoCED
www.geoced.org
11
Coğrafya Eğitimi Derneği
www.tceder.org