«Aquella modalidad de investigación destinada a evaluar los programas educativos en
condiciones de rigor de cara a la mejora de las personas a las que se aplican» (Pérez Juste,
1994: 405).
«La investigación evaluativa se trata de una forma de investigación pedagógica aplicada que
tiene por objetivo valorar la eficacia o éxito de un programa de acuerdo a unos criterios y
todo ello en orden a tomar decisiones presumiblemente optimizantes de la situación»
(Cabrera, 1987: 101).
Como puntualiza Cabrera, cuando la evaluación tiene por objeto valorar la
eficacia ya sea de algún elemento, del proceso, o de un programa en su totalidad,
tiene el significado de investigación evaluativa. Es decir, se utiliza este término con
la finalidad de precisar que determinar el valor de los fenómenos educativos exige
un proceso sistemático y