Figura 7.3. Versión revisada del modelo de investigación-acción de Kurt Lewin
(Elliott, 1993: 90).
Como se puede observar, durante el proceso de investigación-acción las
personas implicadas deben articular permanentemente las fases de planificación y
actuación con las de recogida de datos sobre la puesta en marcha del proyecto y
de reflexión sobre su desarrollo.
Siguiendo las recomendaciones de diversos autores sobre cómo planificar y
desarrollar un proceso de investigación-acción (Bartolomé, 1994b, 1997; Elliott,
1993; Kemmis y McTaggart, 1988; Pérez Serrano, 1990) y retomando las etapas