El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
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pensamiento ilustrado tenía un carácter pedagógico,
encaminado hacia la difusión del saber y la creación de un
nuevo tipo de ser humano: una persona crítica y libre. Tarea
aún pendiente y que exige el presente.
Las características culturales de la Ilustración son,
principalmente, las siguientes:
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8.
Antropocentrismo: Todo giraba en torno al ser humano,
sobre todo en torno a su razón material y sensible
al
mundo.
Racionalismo: Todo se reducía a la razón y la experiencia
sensible y lo que ella no admitía no podía ser creído.
Pragmatismo: Sólo lo útil merecía hacerse; se desarrolló la
filosofía del utilitarismo.
Hipercriticismo: La historia se empezó a documentar con
rigor y las ciencias se volvieron empíricas
y
experimentales.
Imitación: La originalidad se consideró un defecto. Los
autores grecorromanos se constituyeron en modelos
para la arquitectura, la literatura, la escultura y la pintura.
Idealismo: El buen gusto exigía rechazar lo vulgar. La
realidad que ofrecía la literatura era mejor de lo que la
realidad era.
Universalismo: Se asumió una tradición cultural
cosmopolita. Sentían interés por lo exótico. Todo lo
francés se puso de moda.
Polémica de la Filosofía de las Ciencias
Sociales: Positivismo decimonónico versus la
hermenéutica
Hay un paralelismo entre el siglo XIX y la centuria de
la ciencia moderna. Acontece para “las ciencias del hombre” un
despertar análogo al de las ciencias naturales de aquella época.