El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
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Los patrones individuales y las redes complejas de
dichos patrones.
El proceso de entrar y salir entre la experiencia y la
reflexión sobre la experiencia.
El proceso de ver el todo y las partes, así como las
partes dentro de un todo.
La revisión de las notas, registros y datos para
retomar los aspectos centrales del propósito de la
evaluación y las interrogantes.
La autobiografía.
La participación de las y los sujetos actuantes, si ésta
es viable.
El análisis de los datos es un proceso doloroso que
requiere muchas horas de trabajo muy cuidadoso. Demanda
revisar las notas cuidadosamente, organizar los datos y buscar
patrones o tendencias emergentes. También conlleva la
validación cruzada de fuentes y resultados o triangulación y
hacer uniones entre varias partes de los datos y las dimensiones
emergentes del análisis.
Tanto la investigadora como el investigador deben ser
muy sensibles, perspicace