El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
193
La OP es un paso inicial en estudios etnográficos.
Schensul, Schensul, y LeCompte (1999) brindan las
siguientes razones para sustentar su argumento:
•
•
•
•
•
3.1.1
Identificar y guiar relaciones con los informantes.
Ayudar al investigador a sentir cómo están organizadas
y priorizadas las cosas, cómo se interrelaciona la gente,
y cuáles son los parámetros culturales.
Mostrar al investigador lo que los miembros de la
cultura estiman que es importante en cuanto a
comportamientos, liderazgo, política, interacción
social y tabúes.
Ayudar al investigador a ser conocido por los
miembros de la cultura, y de esa manera facilitar el
proceso de investigación.
Proveer al investigador con una fuente de preguntas
para ser trabajada con los participantes (p.91).81
Limitaciones de la observación
El contenido de esta sección es producto del resumen
y adaptación de la sección “limitaciones de la observación” del
artículo titulado “La observación participante como método de
recolección de datos” de Barbara Kawulich (2006)82
81 Citados por: Kawulich, Barbara B. (2006, Noviembre). La observación participante
como método de recolección de datos [82 párrafos]. Forum Qualitative
Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 6(2), Art. 43.
Disponible en: http://www.qualitativeresearch. net/fqs-texte/2-05/05-2-43-s.htm
[Fecha de acceso: 2006,