El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
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El método comprensivo implica comprender que a
su vez significa abarcar, unir, captar las relaciones internas y
profundas de un todo al penetrar en su intimidad, respetando
la originalidad y la indivisibilidad de los fenómenos. Sólo se
observa y describe.
Una buena descripción nos lleva a la comprensión:
función natural de los seres humanos.
Ahora bien, ¿qué significa comprender una vivencia
ajena? ... Comprender una conducta humana es percibirla
desde adentro, desde el punto de vista de la intención que la
anima. Es el encuentro de dos intencionalidades, la del sujeto
conocedor y la del sujeto conocido. Los sujetos, las personas,
necesitan ser comprendidas en el contexto de sus conexiones
con la vida cultural y social. Por ello recomendamos centrar el
proceso heurístico en la práctica del círculo hermenéutico.
Mediante este método se trata de alcanzar el máximo
conocimiento posible sobre una situación o problema y de
reconocer vías teóricas sin caer en el encasillamiento teórico.
Alcanzamos la comprensión cuando tenemos suficiente
información, de tal forma que ésta nos posibilite una
descripción completa, profunda, detallada, clara, coherente
y rica.
1.
Para lograr una comprensión óptima del problema o
tema de estudio, tanto la investigadora como el
investigador deben tomar contacto, adentrándose en el
problema, situación, fenómeno o tema de estudio
como una persona "extraña". Si ya están familiarizados
con la situación, se toman las precauciones del caso
para evitar problemas de validez, sobre todo en lo que
respecta a la posible disminución de la habilidad para
analizar con sensibilidad, característica de quien lo ve
por primera vez.