El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
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son colocadas “entre paréntesis”. No se trata de negar la
realidad natural, sino de colocar un nuevo “signo” a la “actitud
natural”, esto significa abstenerse-renunciar a la existencia
espacio-temporal del mundo.
El método fenomenológico, consiste en:
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Examinar todos los contenidos de la conciencia.
Determinar si tales contenidos son reales, ideales o
imaginarios.
Suspender la conciencia fenomenológica, de tal
manera que resulte posible ajustarse a lo dado en
cuanto a tal y describirlo en su pureza.
La fenomenología, no pre-supone nada: ni el sentido
común, ni el mundo natural, ni las proposiciones científicas,
ni las experiencias psicológicas. Se coloca antes de cualquier
creencia y de todo juicio para explorar simplemente lo dado.
La sociología fenomenológica se basa en la filosofía de
Husserl y en el método de comprensión (Verstehen) de Max
Weber. El debate en el nivel epistemológico gira en torno a la
pregunta: ¿cómo se puede lograr el conocimiento?
Posteriormente se han agregado elementos teóricos y
conceptuales, desarrollados por Alfred Schütz, Henri Bergson y
George Mead, sobre el sentido subjetivo que se da a los
fenómenos sociales. Se parte, por ello, de la estructura del
contenido y de la interpretación de la realidad a través del
significado subjetivo. Este sentido subjetivo tiene una
connotación social en cuanto corresponde a la interpretación
de otras personas: la objetividad como inter-subjetividad.
Este método fenomenológico no parte del diseño de
una teoría, sino del mundo conocido, del cual hace un análisis
descriptivo con base en las experiencias compartidas. Del