Alicia Gurdían-Fernández
136
sujetos que se auto-investigan. Los supuestos-sujetos del saber
actúan sólo como asesores técnicos”.
Resulta complejo determinar cuáles son los métodos
de investigación cualitativos y establecer una tipología por su
proliferación y por el propio significado del concepto método.
Sin embargo, para efectos de este capítulo
consideraremos los siguientes métodos: el hermenéuticodialéctico, el fenomenológico, el comprensivo y el naturalista,
el etnográfico y la teorización anclada o “grounded theory”.
2.
El dilema de la selección del método en la
investigación socio-educativa
2.1
¿Qué es método?
El concepto método, en la actualidad, se asemeja al de
protocolo, perfil o procedimiento de investigación. En el capítulo o
sección correspondiente al método, algunas veces denominada
metodología, encontramos un conjunto de aspectos, etapas,
fases, hipótesis, técnicas, instrumentos o mediciones que
constituyen el procedimiento o guía de trabajo del proceso
investigativo, ya sea en un ante-proyecto o proyecto
investigativo, en una tesis de grado o posgrado, o en un
informe final, entre otros.
Esto quiere decir que lo que se nos ha forzado a
valorar, con especial atención, es la enumeración detallada del
procedimiento a seguir y, en muy pocos casos, su
fundamentación metodológica. En síntesis, el método, los
métodos, han desaparecido o están en vías de hacerlo, del
escenario de la investigación, tanto en las ciencias naturales
como en las humanas e independientemente del paradigma
que se suscriba.