El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
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Todo es según el dolor con que se mira, nos
recuerda Benedetti. Para analizar la realidad
con
voluntad
transformadora
es
absolutamente imprescindible que cambiemos
nuestra mirada, que aprendamos a mirar la
realidad desde una perspectiva nueva para
poder así sentir el dolor de todas las otras
personas que sufren. (Zubero, 1996a: 135).
Pero no se trata sólo de `ponerse en el lugar de
otros/as: en una obra de Gioconda Belli, La
mujer habitada lo que se destaca es la
posibilidad de -y la necesidad, diría yo- de
cambiar de lugar, de elegir nuestro lugar social.
(...) al cambiar nuestro lugar, cambiar nuestra
mirada. (Citada por Zubero, 1996a, p. 134).
Con base en lo supuestos anteriores, afirmamos que,
las y los sujetos participantes en una investigación cualitativa,
mal denominados en algunos casos como las y los informantes,
asumen un rolo protagónico en la investigación socioeducativa de carácter cualitativo. Un rol además, dinámico y
comprometido durante y con el proceso investigativo por lo
que el concepto sujetos actuantes tiene mayor claridad y
consistencia ontológica, epistemológica, político-ideológica y
metodológica.
7.1
La Introspección en la investigación socioeducativa
La introspección es la capacidad de una persona de
observar-SE, es decir, de ver-SE a sí misma. Es la capacidad que
tiene una persona para ver dentro de ella. La introspección es
una experiencia interior.