LA ETAPA FINAL DEL ANÁLISIS Y LA REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO
5.1.1.2
Uso del pensamiento lateral. Una segunda estrategia se apoya en el uso del
llamado pensamiento lateral, que es un recurso mediante el cual se examinan conceptos
similares en otros escenarios o, en su lugar, se buscan otras fuentes complementarias
de datos en nuevos contextos.
5.1.2.3
La inducción analítica. Esta tercera estrategia consiste en adelantar un
desarrollo inductivo creciente y sistemático de la teoría sustantiva o de la teoría formal,
partiendo, para ello, de los datos obtenidos.
5.1.2.4
La falsación y la construcción de conjeturas. Una cuarta y última estrategia
se basa en el empleo de la conjetura y la falsación, para lo cual se realiza un ejercicio
de formulación de hipótesis sobre nexos causales, de una forma sistemática o una
tarea de secuenciación de las características atribuidas a ciertos comportamientos o
experiencias. Para apoyar esta tarea se emplean dos recursos metodológicos: el
muestreo teórico y la validación con los informantes . En relación con esta última, la
idea es que los patrones desarrollados durante el análisis sean confrontados en las
entrevistas con los actores sociales, quienes por su contacto y conocimiento de la
realidad humana objeto de investigación cuentan con los elementos de juicio para
confirmar o refutar lo planteado en dichos patrones por quien conduce la respectiva
investigación.
En relación con esta estrategia hay que recordar la distinción entre los conceptos de
plausibilidad y credibilidad. El primero se refiere a la posibilidad de que una afirmación
resulte cierta a la luz del conocimiento disponible en el momento, mientras que el segundo
alude a la garantía de que una afirmación sea asumida como correcta, dada la naturaleza
de los fenómenos involucrados, las circunstancias de la investigación y las características
del investigador.
5.1.2 La recontextualización
Este proceso ocurre cuando el investigador prueba extender o extrapolar la aplicación
de la teoría emergente a poblaciones o escenarios diferentes a aquellos en los cuales
tuvo su origen.
En el proceso de recontextualización, el trabajo de otros investigadores y la teoría
existente, desempeñan un papel crítico. Esto ocurre porque la teoría disponible provee
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