Fundamentos de la Inv. Cualitativa | Page 68
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La toma de decisiones sobre el desarrollo de las diferentes etapas de la
investigación no es responsabilidad única de los investigadores sino de
todos los participantes que intervienen en el proceso.
La figura siguiente compara el proceso de investigación experimental desde
una perspectiva positivista, con un proceso de investigación más propio de
la IBD.
Las características básicas que definen la IBD (Design-Based Research Collective, 2003; Reeves, Herrington y Oliver, 2005) son:
1) Los objetivos centrales del diseño de entornos de aprendizaje y el desarrollo
de teorías o "prototeorías" de aprendizaje están entrelazados.
2) El desarrollo y la investigación se producen mediante ciclos continuos de
diseño, desarrollo, análisis y rediseño.
3) Las teorías generadas deben ser compartidas, comunicando las implicaciones más relevantes a otros prácticos y diseñadores educativos.
4) Debe explicar cómo funcionan los diseños en escenarios reales.
5) El desarrollo de esas explicaciones se basa en métodos que documentan y
conectan con procesos de publicación de resultados de interés.
6) Conlleva un compromiso a largo plazo que implica una reformulación continua de protocolos y cuestiones.
7) Se basa en una colaboración intensa entre investigadores e implicados.
8) Comporta un compromiso con la construcción y explicación de teorías
mientras soluciona problemas reales.
Metodología de la investigación