Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal tutoria virtual | Page 8

a discutir, o sobre el procedimiento que se va
a emplear. Para ello son necesario dos aspec-
tos: 1) que previamente se les haya mandado
un correo personalizado a todos los alumnos so-
bre cómo se van a llevar a cabo las sesiones de
Chat, y en dónde aparecerán las temáticas que
se van a discutir (por ejemplo en el tablón de
anuncios), y 2) que se les indique que también
ellos pueden proponer antes temas específicos
de discusión de las sesiones.
d) Es también muy importante que no existan
confusiones con la hora GMT, y que siempre el
profesor esté conectado 10 minutos antes.
e) Coordinadores y técnicos deberán empezar a
exigir que todos los alumnos pongan sus fotos,
de manera que siempre se pueda tener un refe-
rente respecto a la persona con la cual se está
chateando. Puede ser interesante incluso que
se haga una base de datos en papel.
Función Orientadora
Ofrecer un asesoramiento personalizado a los
participantes del curso online en aspectos rela-
cionados con las diferentes técnicas y estrate-
gias de formación constituye por parte del tutor
un aspecto imprescindible a desarrollar bajo esta
función, con el propósito fundamental de guiar
y asesorar al estudiante en el desarrollo de la
acción formativa. Propuestas sobre actividades
que puede llevar a cabo pueden ser:
a) Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el
estudio en red.
b) Dar recomendaciones públicas y privadas so-
bre el trabajo y la calidad del mismo.
c) Asegurarse de que los alumnos trabajan a un
ritmo adecuado.
d) Motivar a los estudiantes para el trabajo.
e) Informar a los estudiantes sobre su progreso
en el estudio.
f) Ser guía y orientador del estudiante.
g)…
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Función Social
Esta última función supone, coincidiendo con
Berge (1995), Sánchez (2001), Barker (2002) o
Cabero (2004), una de las funciones más rele-
vantes en lo que respecta a la consecución del
éxito de cualquier acción formativa a través de
la red, ya que minimiza situaciones que pueden
producirse cuando el estudiante se encuentra
trabajando con un ordenador, tales como, ais-
lamiento, pérdida o falta de motivación. Sería
conveniente por tanto que, cualquier tutor virtual
realizase actividades relacionadas con:
a) Dar la bienvenida a los estudiantes que parti-
cipan en el curso en red.
b) Incitar a los estudiantes para que amplíen y
desarrollen los argumentos presentados por sus
compañeros.
c) Integrar y conducir las intervenciones.
d) Animar y estimular la participación.
e) Proponer actividades para facilitar el conoci-
miento entre los participantes.
f) Dinamizar la acción formativa y el trabajo en
red.
g)…
Sobre como un tutor virtual planifica procesos
de motivación en coordinación con el resto del
equipo de tutores de un curso de teleformación
lo podemos observar a través de mensajes con
propuestas del tipo:
Estaba pensando (a ver que os parece la idea)
poder crear un sitio dentro del curso más infor-
mal, en el que alumnos y tutores pudiésemos
intervenir en aspectos tales como descripcio-
nes profesionales de los alumnos (a qué se
dedican, qué intereses tienen, etc), vínculos y
comentarios sobre congresos o publicaciones
educativas, noticias interesantes sobre las TICs,
presentaciones power point curiosas, imágenes
del tipo “así acabaremos todos”, etc. Se podría
crear bien como un foro individual dentro del
apartado “aspectos generales” con un nombre
tipo foro social, tasquita o cafetería (o cualquier