Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 96

conocimiento organizado y jerarquizado, producto de la experiencia del individuo. El
aprendizaje significativo puede ser representativo, en el que solo se asignan significados a
determinados símbolos como palabras y se identifican con sus referentes, algo similar a lo
que sucede en los niños pequeños; puede ser también un nivel de aprendizaje de conceptos
o un aprendizaje propositivo, que es más bien lo que se busca en el caso de un ambiente de
aprendizaje desarrollado para un adulto, donde se aprende el significado de ideas
expresadas en una proposición como un todo. De acuerdo a la suposición de la
preexistencia de otros conocimientos, el nuevo conocimiento puede quedar subordinado a
otro, combinado con otro o sustituido definitivamente por el nuevo conocimiento. Este
enlace de conocimientos es indispensable para que se produzca el aprendizaje significativo
y es papel del profesor y de los propios diseños instruccionales, el promoverlo a través de la
alusión a experiencias significativas y anteriores de los alumnos con respecto al tema a
aprender o a conocimientos e ideas adquiridos anteriormente que hayan sido relevantes,
pues esto mismo le dará relevancia e importancia al nuevo conocimiento convirtiéndolo en
algo significativo y susceptible de ser aprendido.
Por último, un punto importante relacionado con el profesor es el hecho de que ya que el
aprendizaje significativo brinda su propia recompensa, el impulso cognoscitivo (el deseo de
saber y entender, de dominar el conocimiento, de formular y de resolver problemas) es más
importante en este tipo de aprendizaje que en el repetitivo o instrumental. Esta motivación
puede generarse por la propia curiosidad y predisposición del alumno a explorar, pero debe
ser alentada constantemente por el profesor como un componente de motivación de logro.
Ausbel, Novak y Hennesian (1990), finalizan mencionando ciertos factores de grupo y
sociales que afectan al aprendizaje y que resultan relevantes en los objetivos de esta
investigación, como el clima en el ambiente de aprendizaje, la interacción entre alumnos, la
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