Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 83

que sus elementos proporcionan servicios como registro de estudiantes, materiales de
duplicación y distribución, orden de libros, derechos de autor, calendarios, procesamiento
de calificaciones, manejo de recursos técnicos y soporte tecnológico, mientras que los
administradores se encargan de la planeación, manejo y control de los programas,
colaborando con el personal técnico y de soporte, y manteniendo la calidad académica del
curso responsabilizándose de cubrir las necesidades de los estudiantes.
García Aretio (2001), determina como componentes del sistema de educación a
distancia, primero al estudiante, como el destinatario de la formación, en condiciones de
autonomía e independencia, potenciando su capacidad de aprender a través de la
consecución y priorización de objetivos de aprendizaje, posteriormente señala el papel
relevante de la secuenciación de contenidos, la selección de recursos adecuados, la
planeación de aprendizajes al tiempo y ritmo del estudiante y el respeto al estilo de
aprender; por otro lado, al profesor, enfatizando su formación, capacidades y actitudes,
denominado ahora como tutor, siendo su papel el de motivar y potenciar el aprendizaje
independiente y autónomo, a través de la orientación personal, la ayuda individualizada y el
contacto.
Señala también la importancia de la comunicación a través de los medios, como
emisores que ponen a disposición de otros receptores un mensaje educativo a través de un
canal que permitirá recibir el mensaje simultáneo o diferido y la retroalimentación. Por
último, considera relevante la estructura, organización y gestión, el diseño y producción de
materiales, la distribución de materiales, el proceso de comunicación, el proceso de
conducción de aprendizaje, evaluación, edificios y equipamientos, conexiones y tecnología.
Según UNESCO (1998), los componentes más importantes estriban más bien en la
misión, programas, currículo, relación y comunicación entre alumnos y tutor, y técnicas y
estrategias de enseñanza. Peraya (2000), considera que los dos factores principales que
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