Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 75

costo para los participantes, multisensorialidad que le permite a la persona a través de
diversos materiales y tecnologías coincidir con varias preferencias en el aprendizaje,
interactividad y equidad en cuanto a asegurar el acceso a la educación.
Por su parte Willis (2000), coincide definiendo a la educación a distancia como aquella
que tiene lugar cuando un profesor y un estudiante se encuentran separados por una
distancia física utilizando algún tipo de tecnología para establecer un puente de
comunicación, la cual puede proveer a los alumnos con una segunda oportunidad para su
educación, dar acceso a personas con límite de espacio y tiempo, ayudar a personas con
incapacidades físicas y actualizar el conocimiento de trabajadores en sus propios lugares de
trabajo u hogares. Su efectividad depende de las tecnologías utilizadas, las tareas
instruccionales y a la posibilidad de aportar interacción entre los alumnos y una rápida
retroalimentación alumno-profesor-alumno.
Holmberg (1999), define la educación a distancia como aquella que cubre las distintas
formas de estudio a todos los niveles y que no se encuentra bajo la continua e inmediata
supervisión de los tutores presentes con sus estudiantes en el aula, pero que se beneficia de
la planificación, guía y seguimiento de una organización tutorial a distancia. Un curso a
distancia es un curso preproducido, en ocasiones auto instructivo, donde tiene lugar una
comunicación organizada de ida y vuelta entre los estudiantes y una organización de apoyo,
basada en el estudio individual, pudiendo asemejar a una forma de educación masiva cuyos
enfoques tecnológicos permiten una forma mediatizada de conversación didáctica guiada.
En otro enfoque, Sarramona (1999), afirma que la educación a distancia es una metodología
de enseñanza donde las tareas docentes acontecen en un contexto distinto al tradicional en
el aula, de modo que éstas pueden darse con diferencias en el tiempo, en el espacio o en
ambas dimensiones a la vez. Por último, García Aretio (2001), menciona que la educación a
distancia se caracteriza por la separación profesor-alumno, la utilización de medios técnicos
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