Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 233

CAPÍTULO 7
ANÁLISIS DE RESULTADOS
La intención del presente estudio es la de identificar las funciones, tareas y competencias
de un tutor virtual en un modelo de aprendizaje distribuido a distancia con el uso de
comunicación mediada por computadora, de manera que se provea información útil para
desarrollar programas de capacitación, descripciones de trabajo y contratación, y para que a
su vez los profesionales en el campo de la educación a distancia las utilicen en evaluaciones
tanto de personas, como de programas o de ellos mismos.
Los resultados del estudio clarifican las funciones y competencias como retos a los que
se enfrentan los tutores virtuales de instituciones educativas particulares mexicanas que
manejan modelos de educación a distancia, haciendo énfasis en las habilidades y
conocimiento requeridos para cumplir con las tareas y por ende responsabilidades de cada
función.
En este capítulo se presenta un análisis de los resultados obtenidos ya detallados en el
capítulo anterior, a la luz de tres ejes principales: posibles condiciones contextuales que se
asume motivaron o influenciaron las respuestas, comparación entre el modelo del tutor
virtual que vislumbra el estudiante y el que percibe el propio tutor y posible interpretación
teórica de los resultados. Lo anterior ordenado de manera muy similar a la sección de
resultados.
7.1 Demografía.
Como condición inicial de participación en el estudio, los tutores elegidos fueron
identificados como expertos en el modelo de educación a distancia dirigido a adultos, lo
mismo que se determinó la participación de un estudiante de cada uno de ellos. De esta
manera existió un factor inicial de predeterminación y homogeneización de las
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