Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 228

(DM); Conocimiento de los servicios de soporte (DM), obteniéndose un promedio del
62.5%. Estos datos se representan en el Anexo S, Tabla S.3.
Las siguientes competencias fueron evaluadas de manera diferente por los tutores y los
alumnos: Herramientas de Internet aplicadas a la instrucción y Comunicación interpersonal
y colaboración y trabajo en equipo, representando éstas un promedio de 37.5% del total. De
ellas, ninguna difiere por más de dos estratos, es decir, se encuentran evaluadas dentro de
dominio completo y dominio medio. Los datos se presentan en el Anexo S, Tabla S.3.
Las siguientes competencias obtuvieron en consenso final de la evaluación de los tutores
y los alumnos en dominio medio: Conocimiento y manejo de la teoría del aprendizaje
adulto y Conocimiento de los servicios de soporte y, herramientas de Internet aplicadas a la
instrucción. Los datos se encuentran también en la Tabla S.3.
Las siguientes obtuvieron en consenso final de la evaluación de los tutores y los alumnos
en dominio completo: Conocimiento y manejo de la teoría del aprendizaje adulto;
Conocimiento de los servicios de soporte; Herramientas de Internet aplicadas a la
instrucción; Comunicación interpersonal; Colaboración y trabajo en equipo; Conocimiento
básico de tecnología; Redacción y manejo del idioma y conocimiento y Manejo del campo
de la educación a distancia. El porcentaje total de estas competencias es de 37.5%, y los
datos se encuentran en la Tabla S.3.
6.4.3
Nivel de importancia general de las competencias transferibles.
Las siguientes competencias calificaron en el mismo nivel de dominio en el consenso
final de la evaluación de los tutores y los alumnos: Colaboración y trabajo en equipo (5);
redacción y manejo del idioma (5); conocimiento y manejo del campo de la educación a
distancia (5); conocimiento de los servicios de soporte (4), representando el 50%, del total.
Estos datos son representados en el Anexo S, Tabla S.4
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