Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Página 219

titulada “Sugiere sobre actualizaciones en el equipo de computo”, la cual es aceptada por el
50 % de los alumnos y el 58.82 % de los tutores, siendo considerada como “rechazada”.
6.2.7.4
Aceptación o rechazo de competencias.
En cuanto a las competencias se pude apreciar en la Tabla O.2 que los alumnos aceptan
la mayoría a excepción de las denominadas “Conocimiento básico de programación y
diseño Web” y “Operación y reparación de tecnología de cómputo”. En el caso de los
tutores, se puede apreciar en la Tabla O.5 que todas las competencias son aceptadas, a
excepción de dos ya rechazadas anteriormente por los alumnos, lo cual da como resultado
el listado de competencias aceptadas representadas en la Tabla O.4. Cabe aclarar que las
competencias rechazadas no se consideran en la matriz final que se representa en el Anexo
U y Tabla U.6.
6.2.8
Función 8. Editor de materiales y bibliotecario.
En el Anexo P se muestran los resultados correspondientes a esta función, representados
tanto en las gráficas como en las tablas enlistadas a continuación.
6.2.8.1
Aceptación o rechazo de la función.
En la Gráfica P.1 se representa el consenso de opinión sobre el factor aceptación o
rechazo de la función de editor de materiales y bibliotecario, donde se puede apreciar que el
89.47 % de los tutores aceptan la función, mientras que el 63.15 % de los alumnos la
aceptan, habiendo una discrepancia de opinión entre ambos de un 26.32 %, lo cual genera
un 76.31 % de aceptación en promedio, considerándose esta función como “aceptada” por
la población en estudio. Estos resultados se resumen en el Anexo S Tabla S.1.
6.2.8.2
Nivel de manejo de la función.
A este respecto en la Gráfica P.2 se puede apreciar que la media de opinión de los
tutores, cuyo valor es de 4.71 se localiza en la condición denominada como “muy
competente”, mientras que la de los alumnos con un valor de 3.92 se ubica en un parámetro
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