Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | 页面 197

Thach (1994), Berge (1995), Ewell (2000) y Teja y Spector (2001), de acuerdo con la
metodología de análisis, comparación y evaluación de una investigación cuantitativa de
Locke, Silverman y Spiriduso (1998). Estas funciones y sus correspondientes tareas, fueron
analizadas cuidadosamente, siguiendo los pasos especificados Delbecq, Van de Ven y
Gustafson (1995), como bases para el diseño del instrumento en la técnica Delphi, viendo
no sólo sus nombres sino su descripción, considerando el nombre de la función y las tareas
o acciones que se desprenden de la misma, hasta crear una matriz básica como punto de
partida para el consenso, la cual se presenta en el Anexo E Tabla E.1 de este trabajo.
5.3.4
Validez y confiabilidad
Ewell (2000), comenta que, si el primer instrumento se deriva del diseño de matrices de
funciones, tareas y competencias con base en el análisis de literatura de calidad científica,
esto constituye un soporte a la validez del mismo. Sin embargo y en coincidencia con Gay
y Airasian (2000), a lo anterior se le considera como una validación de contenido guiada
por un juicio de expertos, donde la validez de un instrumento se determina en relación
directa al propósito en particular que éste tiene dentro de un estudio, y que es entendida
como el grado en el que el contenido de los ítems incluidos representa el área de
conocimiento elegida. Para esto se reunió a un grupo de 4 expertos provenientes de Waldon
Distance Education System, con experiencia de más de 8 años en enseñanza en línea,
guiones determinaron la validez del instrumento y señalaron en consenso las
modificaciones correspondientes.
En cuanto a la confiabilidad, de acuerdo a lo recomendado por Ziglio (1996), fue
determinada por el método de estabilidad (test-retest), utilizando una población de tutores
de este mismo instituto (5 tutores) a manera de un grupo piloto a las cuales se les aplicó el
instrumento dos veces en tiempo diferido, calculando la correlación entre sus respuestas y
modificando los reactivos que se consideraron necesarios.
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