Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 158

transferida a un medio virtual pero mucho más unida y solidaria que aquella formada en un
medio de carácter tradicional.
García Aretio (2001), determina que hay grandes diferencias entre una instrucción
presencial y una virtual, señalando algunas situaciones que suceden en este segundo tipo de
educación. Entre ellas enfatiza el hecho de que el instructor se encuentra con grupo
heterogéneo en edad, cualificación y en ocasiones nivel social, que el lugar donde trabaja
cada estudiante es diferente y su aprendizaje es libre e independiente y no puede ser
controlado, que los estudiantes mayoritariamente son adultos que trabajan y comparten
otras actividades con su aprendizaje y que el tutor no puede imponer sino solo guiar. Por
otro lado, la interacción social es menor, el currículum no siempre es obligatorio sino que
en muchas ocasiones lo determina el estudiante, y el docente debe cambiar de su papel
como fuente de conocimiento a un facilitador y orientador del aprendizaje, que a veces se
vuelve un recurso sustituible parcialmente. Esto lleva a que los problemas de diseño y
evaluación a distancia se enfaticen mucho más, pues hay que considerar que los
conocimientos no se adquieren en el aula sino de manera individual, que la enseñanza no es
directa sino mediada y que la comunicación es diferida en espacio y tiempo y aun siendo
sincrónica, es a través de una red. En cuestión de uso de tecnología, siempre existe
competencia en el uso masivo de medios, haciendo que el proceso de concepción y difusión
de cursos sea mucho más complejo, surgiendo problemas en la coordinación de la
producción o difusión, lo anterior aunado a que hay menos docentes administrativos y
técnicos relacionados que en un sistema escolarizado, y aunque parece que tiende a ser una
educación más democrática, siempre hay mucho más estudiantes por curso y altos costos
iniciales.
De aquí se concluye que aunque existen claras diferencias, no hay una barrera que
impida la conjunción y complementariedad del modelo presencial y el virtual, pero que sin
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