Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 124

instruccionales y comunicación impresa. Comenta que el diseño y funcionamiento de gran
parte de la educación a distancia hasta nuestros días parece haberse basado en el
conductismo, ya que los materiales auto - instruccionales de cursos casi siempre llevan una
orientación del aprendizaje conductista. Este conductismo se basa en el reforzamiento y
corrección guiando las respuestas del estudiante hacia una meta prescrita, que coincide con
los materiales, dando muy poca oportunidad de negociar estas metas. Se asume al
conocimiento como algo estandarizado y estático, siendo la retroalimentación tan solo en
función de que las respuestas dadas sean correctas. Sin embargo, la idea que prevalece hoy
en día con el uso de tecnologías interactivas, es que el conocimiento es construido por el
individuo en un contexto basado en la interpretación de la experiencia de estructuras
previas de conocimiento. Se respeta el aprendizaje significativo construido no en
aislamiento sino mediante el diálogo y no expresado por comportamientos observables. El
entendimiento es primordial ya que el material debe ser asimilado e integrado a la
estructura de conocimiento del estudiante, que debe crear estructuras de conocimiento útiles
y significativas.
El aprendizaje en educación a distancia de cuarta generación es, en conclusión, una
actividad constructiva que depende de procesos mentales activos, influido por
conocimientos anteriores, que se presentan en estructuras complejas para que el aprendiz
extraiga su significado. El conocimiento es flexible, transferible, durable y autorregulado.
El profesor provee una estructura de conocimiento tentativa y a través de la comunicación
el alumno construye y confirma su entendimiento. El conocimiento es, entonces, un
artefacto social que surge de la interacción entre el profesor y el estudiante, donde los
estudiantes tratan de interpretar, clarificar y validar su entendimiento a través del diálogo y
la negociación y los profesores actúan como facilitadores del aprendizaje controlando el
intercambio.
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