Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 120

del acercamiento del sujeto a un nuevo contenido que deberá proveer una nueva ventana en
su pensamiento. El papel del profesor es desequilibrar el equilibrio interno del sujeto
haciendo que restablezca su pensamiento y reconstruyendo el entendimiento de una
situación; el enfoque epistemológico es objetivista, basado en el aprendiz y los profesores
deben fomentar el desarrollo de modos particulares de pensar o de resolver un problema,
siendo el contenido solo un medio. El aprendizaje se concibe como el proceso de confrontar
nuevos conocimientos, habilidades y actitudes con estructuras cognitivas existentes y
revisar o reemplazar dichas estructuras y el resultado del aprendizaje es el surgimiento de
nuevas formas de entendimiento y de estructuras cognitivas que permiten al aprendiz
moverse de maneras previas de pensar, en un cambio en la calidad del pensamiento de una
persona y no en su cantidad. Así, los profesores deben encargarse de construir puentes de
aprendizaje entre la forma presente de pensar del aprendiz y el modo de pensar deseado y
deben identificar y reconstruir conceptos esenciales en un lenguaje y nivel de significancia
que pueda ser entendido por el aprendiz. Esta perspectiva es favorecida en los modelos de
educación a distancia contemporánea. Lo más importante es el sujeto en aprendizaje y no el
profesor.
Le sigue la perspectiva de nutrición, que se centra en el bienestar físico, intelectual y
emocional del ser. El conocimiento primario y las maneras de pensar son determinantes de
lo que la gente puede aprender, donde el aprendizaje está limitado por la autoestima y el
auto eficacia. Los aprendices deben creer que el aprender les será útil y relevante en su
vida, y a relación no puede ser posesiva pues está basada en el deseo, la preocupación y las
expectativas, siendo la meta formar gente con más confianza y autosuficiencia. Es un
enfoque subjetivista, donde el contenido es más bien el final de la cadena y se privilegia la
autoestima del aprendiz.
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