Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 115

significados personales y nuevas estrategias en la experiencia; la retroalimentación se
maneja en el ámbito reflexivo, con ciertos niveles de confianza entre el alumno y el
profesor, y funciona principalmente cuando no existen restricciones de tiempo y espacio.
En el colaborador, la responsabilidad del aprendizaje se centra también en los alumnos y el
profesor, quienes deben descubrir y crear significados juntos, siendo que el profesor debe
pertenecer totalmente al grupo; la negociación y el trabajo en equipo son característicos, sin
embargo se requiere un alto nivel de confianza y en ocasiones se propicia la confusión entre
el papel del instructor y el de los alumnos.
Vera (1990), menciona estilos de enseñanza similares pero los denomina como modelo
de transmisión y modelo de enculturación. El modelo de transmisión es la educación
convencional, donde el profesor prepara y transmite información a los alumnos y los
alumnos reciben, almacenan interactúan con esta información. Sin embargo, en el modelo
de enculturación, el profesor no sólo debe transmitir sino inspirar, mover, convencer y
comprometer al alumno, creando una cultura que estimule el razonamiento.
Lo que no deja de ser cierto es que el proceso de enseñanza-aprendizaje es un fenómeno
contextual en el que los profesores adaptan sus estrategias tanto a su experiencia como a las
condiciones en las que están enseñando. Esto de acuerdo con Arancibia, Herrera y Strasser
(1999), genera una mayor flexibilidad en los estilos de enseñanza relacionados con
métodos, actividades, medios, materiales, método disciplinario, interacción profesor-
alumno, favorecimiento de la autonomía y responsabilidad del alumno en su propio
aprendizaje y el grado de reflexión y cuestionamiento generado en los alumnos. Por otro
lado, influyen también factores como la propia autoestima de los profesores y la capacidad
percibida de enseñar, principalmente cuando son cambiados de modalidad y de modelo
educativo.
79