Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 11

3. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN A
DISTANCIA CON EL USO DE TECNOLOGÍAS……………………………………..56
3.1 El modelo constructivista como base del aprendizaje distribuido a distancia…...56
3.2 Bases teóricas del proceso enseñanza-aprendizaje a distancia en adultos…….…62
3.3 El proceso de enseñanza-aprendizaje del adulto con el uso de tecnología………68
3.4 El papel del profesor como guía en el aprendizaje………………………………73
3.5 Teorías sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación a distancia…..81
3.6 El papel de la tecnología y la comunicación social en el proceso enseñanza-
aprendizaje en educación a distancia……………………………………………91
4. FUNCIONES Y COMPETENCIAS DE UN TUTOR VIRTUAL……………………...97
4.1 Concepto de función y de competencia……………………….…………………97
4.2 Determinación, acreditación y certificación de competencias……..….………..103
4.3 Funciones y competencias de un profesor en un proceso enseñanza-aprendizaje
de corte constructivista……………………….………….…………..…………108
4.4 El tutor virtual como factor activo en el aprendizaje distribuido………...…….113
4.5 Funciones y competencias relacionadas con la transformación de un profesor
tradicional a un tutor virtual……………………….…………..………………118
4.6 Estudios sobre la determinación de las funciones y competencias de un tutor
virtual……………………….……………………….………..……………….123
4.7 Relación del alumno con las competencias del tutor virtual…………..……….135
4.8 Descripción detallada de funciones tutoriales……………………….…………138
4.8.1 El tutor como administrador………………………………………..……..139
4.8.2 El tutor como instructor………………………………...…………………140
4.8.3 El tutor como consejero y facilitador de procesos…………………….…..142
4.8.4 El tutor como diseñador instruccional………………………………...…..142
4.8.5 El tutor como diseñador gráfico y de páginas web…………..……………143
4.8.6 El tutor como comunicador………………………………………………..144
4.8.7 El tutor como tecnólogo y editor de materiales…………………………...145
4.8.8 El tutor como bibliotecario………………………………………………..146
4.8.9. El tutor como investigador………………………………………………..146
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