Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 106

tecnologías de la comunicación y de la información de una manera inteligente y bajo un
entendimiento profundo de las necesidades de los estudiantes adultos.
En el caso específico de México, el uso de tecnología para la educación a distancia de
adultos es relativamente nuevo y aun hay mucho por investigar en relación con sus
principios básicos, instrucción y diseño. Esto se hace más notorio en instituciones
educativas de carácter gubernamental donde tecnología como la computadora en su modelo
de comunicación interactiva están empezando a ser utilizada en el ámbito de educación de
adultos, principalmente para la actualización docente, la actualización de profesionistas en
el trabajo y la educación a nivel posgrado (SEP, 1995).
De acuerdo con algunos especialistas mexicanos como Pisanty (1999), hay una
disyunción entre el mundo virtual de alta tecnología y las grandes necesidades de
aprendizaje. Él menciona que aunque las experiencias educativas en México utilizando
televisión satelital han sido satisfactorias, y aunque los tutores han ido desarrollando,
apoyados por la experiencia, las competencias necesarias para guiar cursos a distancia bajo
esta modalidad, no ha sucedido lo mismo en experiencias manejadas por Internet, debido a
que no han sido identificadas ni desarrolladas las competencias necesarias por parte de un
instructor basadas en los principios básicos de educación para adultos y en la identificación
de necesidades de los estudiantes de los diversos niveles. Esto lleva al estudiante a sentirse
frustrado y a no distinguir bien si la falla se encuentra en su habilidad para utilizar la
tecnología, en el diseño del curso o en la instrucción a lo largo del mismo. Como parte del
análisis de este autor, se reconoce que no hay una tradición en el manejo de programas de
educación de adultos con plataformas interactivas en Internet con el modelo CMC o la
televisión interactiva. Existen otros trabajos como el de Philpott (1999), donde se describen
las principales funciones del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa
(ILCE) en México fundado en 1956, cuya principal política es apoyar al Sistema Educativo
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