Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 103

cordialidad, aceptar a los estudiantes como personas con sentimientos e ideas, buscar una
relación de cooperación y confianza mutua y exponer también sus propios sentimientos. El
estudiante debe percibir las metas de aprendizaje como sus propias metas, mientras que el
profesor debe hacerlo partícipe en la formulación de los objetivos de aprendizaje, y
ayudarlo a tener un sentido propio de la manera en que progresa en sus metas.
Knowles, Holton y Swanson (1998), en una línea similar afirma que la determinación de
las habilidades de un tutor o facilitador del aprendizaje deben basarse en una teoría de
instrucción, que explica las experiencias a implementarse para predisponer a un individuo
hacia el aprendizaje, las maneras en que un cuerpo de conocimientos debe estructurarse
para que el estudiante se acerque a él, las secuencias más efectivas para presentar los
materiales que deben ser aprendidos y la naturaleza y tipos de recompensas y castigos que
conlleva este proceso.
Bandura (1993), presenta también su modelo de aprendizaje social, en el cual el profesor
es un modelo que los alumnos deben imitar, debiendo manejar este efecto modelador, el
efecto inhibitorio o desinhibitorio del aprendizaje y un efecto de elección. Considerando el
concepto de la auto dirección aunado a su teoría, Bandura explica que la enseñanza en un
adulto debe centrase en la clara definición de objetivos, el compromiso con las metas de
aprendizaje, la satisfacción derivada de los cambios, el éxito, el auto control, el estímulo
para que las personas se comprometan con las actividades de aprendizaje, el reforzamiento
positivo y la posibilidad de auto dirigir los programas de aprendizaje.
El instructor de un adulto tiene amplios compromisos no sólo con el desarrollo de
conocimiento sino con las propias características únicas de un adulto, las cuales debe tomar
en cuenta para desarrollar las competencias necesarias que le permitan llevarlos a un
aprendizaje efectivo y de calidad.
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