Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 100

meramente simbólico a menos que esté acompañado por una estrecha relación con su
experiencia.
La idea de que el aprendizaje en un adulto puede guiarse de mejor manera si se centra en
la necesidad de una aplicación práctica del conocimiento no parte precisamente de
Knowles, Montessori (1955) y Dewey (1966), se avocaron a esta necesidad de antemano, lo
mismo que Neill (1962), quien afirma que la educación debe involucrar el concepto de
aprender haciendo en especial en los adultos. El propio Dewey (1966), también decía que
los constantes cambios en la sociedad exigían la preparación de adultos más autónomos y
centrados en su propio aprendizaje, para enfrentar mejor nuevas situaciones.
Estas ideas de los representantes de la educación progresiva, lo mismo que las de
Knowles, han encontrado un eco en la propia UNESCO, que privilegia el uso y condiciones
del término de andragogía (Draper, 1998). Merriam y Caffarella (1999), afirman también,
que en esencia, los adultos necesitan reflejar de manera crítica su entendimiento de las
razones históricas, culturales y biográficas que explican aquello que desean, quieren y les
interesa, por lo que los educadores requieren de diseñar ambientes formales y no formales
que les permitan tener el mayor control sobre lo que están aprendiendo. La individualidad
que debe respetar el instructor en un proceso de enseñanza-aprendizaje con adultos se basa
en su conocimiento y habilidades anteriores, su estilo de aprendizaje, personalidad,
experiencia, plan de vida, valores, circunstancias y metas sociales y económicas. Esto
implica una enseñanza individualizada y autodirigida, una modalidad de aprendizaje
flexible y abierta, independiente de tiempo y lugares fijos, relacionando el aprendizaje a
situaciones reales, con estructuras modulares y el desarrollo de una gran variedad de
oportunidades de aprendizaje formal y no formal.
Cross (1981), desarrolló un modelo de aprendizaje adulto basado en una matriz
conceptual, en la que describe las principales características de los adultos como
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