FII ERASMUS , TRĂIEȘTE EXPERIENȚA ! NR . 2 / 2023
învățare kinestezică ) și care permit elevilor să își dezvolte simultan competențele cognitive , fizice și sociale .
În cele câteva câteva incursiuni în teoriile psiho-pedagogice de dată recentă făcute în cadrul sesiunilor de formare , formatorii au subliniat faptul că metodologia “ Șmart Teachers Play More ” se bazează pe cele mai recente orientări didactice și pe mulți ani de practică și presupune o abordare a predării care facilitează învățarea prin combinarea obiectivelor academice cu cele sociale , emoționale și fizice , prin utilizarea jocurilor de mișcare și senzoriale , ca parte a activităților de la clasă . Astfel de activități pot fi centrate pe obiective academice care vizează , de exemplu , abilități de lectură , de scriere , elemente de vocabular , numerație , operații matematice , clasificarea noțiunilor , utilizarea hărților , dar și pe obiective sociale – ascultare activă , respectarea de reguli , fair-play , leadership – și pe obiective motrice – coordonare , echilibru , rezistență , precizie , orientare spațială .
Punctul forte al programului de formare l-a constituit pachetul consistent de activita t i practice , care a cuprins : jocuri de mis care , activita t i î n stat ie s i curse cu obstacole , jocuri s i tehnici de povestire ( storytelling ), jocuri senzoriale , activita t i de mindfulness . Am înva t at cum , prin exercit ii s i jocuri dinamice , simple , dar orientate precis ca tre formarea unor competente , s i utiliza nd resurse didactice la îndema na oricui , înva t area poate fi pla cuta s i cu rezultate pe termen lung . Idei precum “ Positive action is better than positive thinking .”, “ A little is a lot .” s i “ There is always time and space !” au revenit deseori în discursul formatorilor , tocmai pentru a ne convinge s i mai mult de eficient a unor astfel de activita t i .
�Pagina
de start 135 Cuprins�